迅速发展人工智能、5G的同时，中国也在探讨教育如何适应未来。中国发展研究基金会理事长李伟25日在北京表示，社会对人才、劳动力知识、技能结构的需求正发生着重大变化，教育必须做出相应改变。

资料图：上学路上的小学生。张云 摄

当天，中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、全球硅谷投资公司、新东方、好未来等在北京举办主题为“学无止境·教育为公”的2019未来教育大会。出席此次会议时，李伟介绍，中国新增劳动力平均受教育年限达13.6年以上，建成拥有51.9万所学校、2.76亿在校生、1670多万专任教师的世界最大规模教育体系，亿万人民通过接受现代教育获得了更广泛、更充分的发展。

此时，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的新经济正在对教育自身产生着革命性的影响。李伟强调，未来社会日新月异，知识、信息、技术的更新大大加快，单纯的学校教育、一次性教育远远不够，只有持续学习、终身学习，“活到老，学到老”，才能跟上社会的步伐。

培养今天的学生，是为了让他们适应十多年后的社会。此次会议上，北京师范大学校长董奇表示，应充分利用今天的科技手段，推动教育发展。以人工智能、大数据、5G等为代表的新一代信息技术，正在影响和改变着人类生产生活和学习思维的方式，影响未来的教育。但对未来教育的特征、形态、功能以及教师角色、教学模式变化等，还缺乏清醒的认识，需要进行跨学科、跨界、跨国研究。

中国发展研究基金会副理事长卢迈认为，教育应该特别关注底层弱势群体。从儿童的健康和教育入手，为他们日后的发展打好基础，给每个孩子一个公平起点。如果无法获得公平教育，贫困地区的孩子长大后，就难以从事与人工智能技术相匹配的就业。

此次会议上，他参照美国经验说，阶级固化、社会向上流动减慢后，就会加剧贫困代际传递。受过大学教育的父母通常精心培养子女，但没有受过大学教育的父母往往选择自然放养。