最近，教育部办公厅发布了关于切实做好校外培训机构专项治理整改工作的通知，明确规定从事学科类培训的教师应具有相应教师资格，未取得教师资格的学科类教师不可以继续聘用。

自之前明确规定严禁中小学校的在职教师进行有偿补课，严禁参与校外培训机构联合进行有偿补课以来，这次的政策给校外乱补课的机构又是一记重拳。

校外补课长久以来一直是教育圈的大难题，就想癌症一样没法根治，附属于教育本身之上，只要是与应试类考试挂钩，就会催生出一堆课外补习班，古往今来，莫不如此。虽然教育部规定了一系列规范校外补课的条例，但上有政策下有对策，教师异地补课，网络授课等等现象层出不穷。

这次明确规定学科类培训教师必须具有教师资格证，对校外培训机构来说又等于设了一道门槛。很多机构的辅导老师都是无证执业，甚至有些机构几乎是无门槛教师招聘，导致整个行业鱼目混杂。此次规定，势必会淘汰一部分头脑一热从事教育行业的老师，或者倒逼这部分教师去学习一下行业基础知识。对于优秀的老师或者真正想从事教育行业的人士考取一张教师资格证并未难事。每位老师持岗上证，行业也肯定会有所规范。

但很明显，中国的教育怪圈，并不是仅仅靠制定一两个规定就能解决的，从业门槛的明确制定并不能代表校外老师的整体水平就能提升一个层次。教师的职业培训，综合素质的提升等等才是优秀教育体系的关键。

简单做一个比较，教育领域的职业发展和其他行业相比是有相当大的差距的。作为老师，其实工作复杂程度是要比企业里的要高的多，不仅是教学，还要面对好几十个孩子的各种各样的问题。但是老师受到的职业发展培训非常有限，且效果很是一般。所以家长会觉得不管孩子送去的什么名校，最后都靠碰运气一样的碰老师。

反观教育强国，芬兰。能成为教师是非常不容易的，难度可比肩录取美国常青藤高校。所有老师，甚至是幼儿园的老师，都被要求具备研究生学历，在一年的讲课实习期间会有三位老师作为导师。

所以说，无论是体制内还是体制外的学校，加强老师公平选拔，提升优秀老师待遇，提供多样化职业培训等等才是有惠及所以家长学生的必要措施，如果只是规定校外教师从业资格，对问题解决起到的作用恐怕是微乎其微。