居家如常宅而不惰，同音共律温暖成长。居家生活的这段时光里，我们常常感动于这些画面。家校间真诚无隙的沟通，孩子们活泼踊跃的探讨。

促进育人、育才协同并重，徐汇师生在特别的“教室”里，展现出“我们在一起”的情谊。

中国中学：从“云距离”到“云聚力”

如何将“云距离”缩短？如何继续在线上构建出学生自治的现代型班级，实现班级的“云自治”？来看看中国中学高一2班的师生们是怎么构建自治型班级管理团队做到“云聚力”的吧！

基于民主原则，构建管理网络——我们是班级管理团队！

为进一步建设班级文化，增强班级凝聚力，以小组为单位开展“这就是我们小组！”的海报设计活动，从小组自主组建到组内协商分工，从小组个性化命名到创意集体照拍摄，借助小组合作的方式，调动每位组员的积极性，在活动实践中增强组长的协调管理能力并增强每位学生的集体归属感。

基于自愿原则，编织管理条线——我们是专项事务负责人！

发现班级真实问题后，组织学生们通过问卷调查、班级事务协商会议、班级成员集体头脑风暴等方式进行师生平等对话，基于自愿原则寻找专项事务负责人：如何让个人核酸检测信息更及时准确地反馈到班级？学生建设了“核酸1分队”和“核酸2分队”两路条线；如何有序记录线上学习阶段班级作业收交情况？学生建设了学科融合统计的作业反馈云文档；如何高效开展青年大学习等团务工作？学生建设了“团在一起去学习”的学习群，相互提醒学习时间、分享团学心得并交流学习经验。

基于个性化原则，精设管理点位——我们是特色活动策划师！

根据孩子们多元化的爱好、特长、性格等综合因素，因人设岗！邀请钻研厨艺的王圣洋同学负责“带你眼见为食”系列活动，邀请擅长演奏的何奕冰同学组织“班级线上音乐会”，邀请家有萌宠的陈缘同学负责“宠爱云萌宠”系列活动，邀请热爱朗诵的张皓翔负责“为你读诗”系列活动，邀请刻苦练球的谈笑儒同学负责“谁是居家健身王”系列活动，邀请精于编程软件的曾玉鑫同学负责“广播操虚拟人像建模”主题活动。

线上学习还在继续，云中班级还在建设。在班主任张放老师的带领下，中国中学高一2班通过多元化途径开展了一系列尝试，从“云距离”到“云聚力”，引导学生逐步实践“云自治”，提升了学生理性分析问题并解决问题的能力和效率。

园南中学：云帆中队 温暖同行

在线学习后的第一次云端分享活动，七（2）云帆中队的很多同学不仅表达了对同学和老师的想念，更表达了对抗疫的乐观心态。同学们在班级分享会中开展了“心中赞歌”在线猜歌活动，在欢声笑语中开启云端班集体活动的初探。

第二次“云”分享时，举行了《特殊时期宅在家亲子关系更融洽》亲子交流分享会，多位家长也积极参与，大家畅谈彼此的立场与想法，在更大的时空范围内，同学们表达心声，学习换位思考。

在这两次班级分享会后，同学们非常喜欢这样的互动模式。第三次更有思考深度的班级分享会就此开启——《云上心相印，帆动启成长——我想对你说》班级“云”分享会。在晓黑板“活动专区”创设视频上交通道，每一位同学都拍摄了以我的“云”生活为主要内容的视频，取材内容广泛，视角独特。有的孩子拍摄居家生活场景，体育锻炼、包饺子、做饭炒菜、核酸自测初体验、与宠物的隔离生活纪实……也有的孩子拍摄了社区志愿者和大白的辛勤工作场景、上海街道现状、父母做志愿者等，以此表达敬意与赞美。现场视频播放后，同学们纷纷表达了自己的看法与感想，向方楷煜同学的妈妈作为疾控中心一线工作人员的辛勤付出表达了敬意。

线上教育教学已“满月”，孩子们脸上也洋溢着灿烂的笑容。隔空不隔爱，时空的变化不会阻碍班集体的向心力、凝聚力，反而因这份独特的经历，大家紧紧团结在一起，在云端互相携手，乐观前行。

东二小学：疫下餐食巧利用 劳动教育正当时

全国各地驰援上海，“一方有难，八方支援”的感动久久萦绕在心头。感动之余，张艳老师陷入沉思，疫情期间，因为运力不足，生活物资没有那么丰富，可不可以利用这次疫情带给孩子们的真实体验组织主题教育活动呢？

于是，张艳老师先给班级学生和家长们写了一封真挚的活动倡议书，表达了想利用本次疫情期间食物的来之不易，组织一次线上活动的计划，明确通过活动纠正学生认知偏差、体验珍惜之情、珍惜他人劳动成果的教育目标。

活动名称：疫菜疫粥“____”，为期一周；

活动名称：每天记录疫情期间和餐桌饮食相关的内容；

活动名称：根据家庭物资储备，当天计划第二天的食谱，并注明安排原因；

活动名称：线上讨论活动，汇总和分享学生记录。

很快，活动进行到第六天，孩子们的记录每天纷至沓来，学生记录了有的货运司机需要跑长途，但是却不知他们到沪后需要贴封条，不能下车；有的司机几天不能洗脸，也尽量不吃东西，饿了只能啃面包和干泡面等等。

活动进行到第七天，讨论活动如期而至，张老师以视频、图片等方式带着孩子们经历了一次疫情下跟着分拣员、货车司机、快递员、社区工作人员、志愿者和家庭大厨的“‘大礼包’变身之旅”。交流过程中，孩子们纷纷表示没有想到餐桌上的食物如此来之不易，心疼、感激也敬佩这些默默无闻的普通人。

后续的活动效果问卷中，每位家长都表示孩子有了行为上的变化——有的成了家里的节粮员；有的开始节约其他各种生活用品......学生的变化、家长的认可，一扫疫情带来的阴霾。

果果幼儿园：同屏乐学共成长

虽然不能和孩子们在一起游戏、生活、运动和学习，但果果幼儿园“为了孩子”的脚步没有停滞。为了复学后能以最好的专业姿态迎接孩子们的到来，幼儿园云端网络教研活动持续开展。

线上云集结 思维来碰撞

幼儿园在云端开展以“自主性游戏交流分享的组织形式与样态”为主题的教研活动。活动形式硬核多样，除了理论学习、专家见解，还有幼儿户外游戏现场视频分组分析和集中交流。教研过程中，教师们认真记录、深入思考，结合工具表进行分析，并梳理出相应的思维导图与方法。青年教师们坦言，教研活动帮助大家厘清了游戏分享交流四种样态的发展价值及挑战，为后续进一步思考和实践提供了新的努力方向。

相约云教研 同行互分享

在凝心聚力开展教研的同时，果果幼儿园还邀约升市示范园结对带教姐妹园一同参与。梅陇幼儿园就班级主题环境的创设专题，以“值日生环创”“小兔乖乖”等为例，进行了生动直观的介绍，而这样的分享也让果幼教师的教育教学思维凸点得以更加多向与多元。在两园教师的质疑、互动、探讨中，大家深刻领悟到，班级主题环境的创设要基于幼儿发展，各班要个性化地解析、重构主题，形成班本化的主题环境。教师同时应关注、倾听幼儿的想法，并给予支持让他们进行自我评价和主题环境产生充分互动，进而加以动态跟进调整。

同屏学防疫 守护有措施

为落实校园预防性消毒工作，提前做好复学准备，果果幼儿园副园长贺老师和保健组长李老师带领服务保障部全体成员进行了科学、规范的线上培训。在活动交流中，有的教工表示预防性消毒工作分工清晰、职责明确；有的教工认为观看消杀视频能帮助大家更好地掌握消杀步骤和操作要点；还有的教工觉得幼儿园各场所消毒一览表可以让每一个人明确消毒的场所与内容，切实守护好全体师生的身体健康和生命安全。

远程也能管好班，居家也能细指导；停课不停育，我们隔着屏幕传递爱与温暖，静待所有美好都如约而至。

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