近日，2022年度中小学正高级教师任职资格评审通过人员名单公布，奉贤区共5位教师榜上有名。

一起来看看有没有你认识的老师吧！（以姓氏笔画为序）

奉贤区教育学院

【资料图】

庄骏

庄骏，奉贤区教育学院教研中心主任，2020年获上海市特级教师荣誉称号，2022年晋升正高级职称。提出“过程 语文”主张，积极构建语文学习的强磁场。一方面致力过程优化，以学为本，优化整合目标、内容、情境、方法等要素，凸显“三最”（最优起点、最高终点、最佳路径）原则，增强学习的磁场强度；一方面强化语言实践，浓厚包括“五味”（真味、深味、文味、情味、趣味）在内“语文味道”，注重学习任务与素养培育深度融合，提升学习的语文磁性。在教研指导中延伸“过程 语文”观，构建语文教研的强磁场，做到“三勤”。一是勤下水。有空中课堂复习课等30多节典型课例，遍及区、市乃至外省市。二是勤探究。出版专著《骏斋说文》，出任统编教材配套练习等4本书籍编委，有3次国培讲师和两次中高考命题经历，主持两个杂志专栏，1个微信公众号，获11个市级学科奖项，《语文学习》等市级以上杂志发表论文30多篇。三是勤引领。以强化教研磁场为思路和策略带教徒弟和学员，培养出包括市教学比武一等奖获得者在内的一批青年骨干。

奉贤区曙光中学

张  珏

张珏，奉贤区曙光中学教师，2022年晋升正高级职称。始终以“为了每一个孩子的心理健康”为人生追求。她立足发展性，关注学生积极心理培育，设计实施“一体两翼”心理健康教育课程，探索形成“表达 澄清 感悟”的课堂教学模式。立足生态性，加强各生态环境共建共育，探索“校-家-医”协同促进抑郁学生健康成长的辅导机制。通过开发市级共享培训课程《中小学教师心理调适方法》，促进和谐师生关系的建立；与精神心理科医生合作，探索抑郁学生小团体辅导方法与途径、抑郁学生家长心理支持性辅导模式。专著有《为未来插上翅膀》、《让孩子在美好关系中成长》、《抑郁学生的心理辅导》。

奉贤区教育学院附属实验小学

何哲慧

何哲慧，上海市奉贤区教育学院附属实验小学（集团）党总支书记兼校长（理事长），2015年荣获上海市特级校长荣誉称号，2022年晋升正高级职称，全国教育学会小学教育管理委员会理事，上海师范大学特聘教授。曾获全国小学语文教学先进工作者、上海市劳动模范、上海市巾帼建功标兵、上海市2018年度新闻人物等荣誉。创办奉教院附小15年，学校获得全国教育系统先进集体、全国文明校园创建先进校、全国优秀家长学校等诸多荣誉。作为理事长，积极带领集团内7所农村学校提升办学品质，学校成为上海市示范性集团校。先后主持或参与国家级、市级课题8项，其中《小学生劳动教育的实践研究》获得上海市基础教育教学成果特等奖。积极践行“点燃教育，让每一个生命都闪光”的教育理念，编著《点燃教育》、《上一堂灵魂渗着香的课》、《成为优秀的小学生家长》等五本教育用书。带教培养了区域及贫困地区的一批批年轻的教育管理者。

奉贤区思言小学

施建英

施建英，奉贤区思言小学副校长，2020年荣获上海市特级教师荣誉称号，2022年晋升正高级职称。曾获上海市园丁奖、上海市家庭教育优秀指导者、上海市心理健康教育工作先进个人、连续四届区名教师、担任工作室主持人。二十多年来，一直扎根德育工作第一线，为学生扣好人生的第一粒扣子，铸牢理想信念之堤，并根据学生的身心发展特点和成长规律，提出了“生长德育”的教育主张，让一切教育教学适合于儿童的身心发展水平、兴趣和需求，让学生扎下优秀传统文化之根，向着自然、鲜活、和润的生命品质不断生长。曾出版个人专著《“生长德育”在思言》《生长的力量》。

奉贤区古华中学

钱雪锋

钱雪锋，奉贤区古华中学美术教师，2020年荣获上海市特级教师荣誉称号，2022年晋升正高级职称。从教24年来，他积极探索美术教育的新思路、新策略，践行“求真创艺，以美育人”的教学思想。他是教育部义务教育阶段美术学业质量监测工具研制组成员；上海市高中艺术教师用书分册主编；书画版义务教育《艺术·美术》教材分册主编；2019届奉贤区“滨海贤人”系列优秀人才名师工作室领衔人。指导学生曾获教育部举办的学生艺术工作坊展演二等奖。曾荣获2021年度上海市“四有”好教师（教书育人楷模）提名、区名教师、区师德先进个人等荣誉称号。

至此，奉贤教育系统已有29名正高级教师。他们立德树人、潜心教学，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为助力奉贤新成长教育发展，打响南上海教育品牌贡献智慧和力量！

关键词： 正高级教师