春风送暖百花香，杏坛砺课收获丰。为切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，深度推进高效课堂，促进学生发展，观澜联盟语文工作室久违的线下研讨也在这春暖花开的三月拉开了帷幕，本月的研讨活动围绕“教研引航促成长凝心聚力启新程”这一主题展开，重点研讨低年段课堂的提效增质。浦东新区语文教研员陆耀芳、张展红老师助力我们本月的研讨活动，祝桥小学全体语文老师和祝桥学区语文工作坊的老师们也积极参与了活动。

课堂展示

【资料图】

3月22日上午，我们先进行了一年级的教学教研，陆老师和工作室成员、祝桥小学语文老师一起观摩了一年级组蔡斯语老师执教的《端午粽》。这篇课文条理清晰，蔡老师通过问题“端午节吃什么”引出课题，并采用开火车读、小老师教读等多种形式激发学生识字兴趣。整个课堂蔡老师引导学生观端午粽之“色”、闻端午粽之“香”、品端午粽之“味”，让学生充分了解中国的传统文化。

3月28日下午，我们工作室继续二年级的教学教研，老师们和教研员张展红老师一起观摩祝桥小学朱佳莉老师执教的童话单元的《枫树上的喜鹊》一课。朱老师用一则谜语导入课题，激发学生的学习和探究兴趣；接着以“我喜欢”为课文主线提出问题，引导学生们读中悟，悟中读，解决问题，理解课文，设计巧妙。二年级的识字教学还是重点，朱老师教学过程中随文识字，并运用多种方法引导学生自主识字，提升了学生的识字能力。情景设计引导学生展开丰富大胆的想象，更让学生感悟到童话世界的美好。

说课互评

课后，蔡老师和朱老师都针对自己的教学设计思路、课堂教学效果等方面进行说课和教学反思。

根据课堂的观摩，执教老师的说课，听课教师们也从不同的观课角度各抒己见，畅所欲言，有的从低年级识字教学的角度发表自己的看法；有的从课文类型的不同该如何指导朗读给出了自己的意见，有的从老师的课堂评价语进行点评，大家发言积极，研讨氛围浓厚。

专家点评

教研员陆耀芳老师和张展红老师分别结合这两个课例给大家做了讲解和指导。

两位教研员都肯定了这两位低年段老师的课堂表现，认为他们教学板块清晰完整，识字和写字环节扎实，新课导入的形式新颖有趣，符合低年级学生心理；把握了不同类型课文的阅读教学重点。但也指出了一些低年段课堂容易出现的共同问题：一、教学设计和教学实录撰写的区别，老师在进行教学设计时要多一些预设，课堂中能对学生进行点拨与引导，激发学生思维的火花；二、识字教学要各有侧重，低年级识字是重点，老师在教学时要讲究方法，把阅读和识字紧密结合，应该让学生体验到运用识字方法自主识字的过程；三、朗读指导要到位，不管是长句子的朗读指导，还是读好重音、语气词等，老师都要有层次地设计朗读训练，在理解句意的基础上读好句子；四、课堂上的说话练习所设置的情境，不能与课文割裂开，要为了理解课文而设置情境；五、要用足用好配套的练习册，不要额外增加学生的课堂练习负担。

通过这两次的研讨活动，老师们收获多多，也会继续践行新课标理念，扎实课堂教学，努力提高自身教学教研水平，为落实培养学生核心素养，不断前行。

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