为探索美育与学科融合的课程设计与教学实施的方法路径，深化课堂教学策略，提升学生美育素养，从而推动学校教育教学质量整体提升，数学学科和美术学科于近期开展了一场有关时间的融合学习活动。

(资料图)

本次活动以课程统整的形式将学科进行融合，以立体多元的方式在培养学生创新意识的同时，从儿童视角出发，将校园化身学习空间，让每一面墙、每—个角落都成为学生健康成长、感知艺术的催化剂。

数学学科

1、认识时、分、秒，能识读钟表上的时间。

2、了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；

3、能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系。

4、形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。

美术学科

1、初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。

3、能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

一节特殊的课

美术学科的朱燕凡老师首先为我们带了一节特殊的美术课，让我们一起去看看吧！

走进达利

萨尔瓦多·达利(Salvador Dali)，1904年5月11日生于西班牙菲格拉斯，1989年1月23日逝世。他是一位具有卓越天才和想象力的画家。把梦境的主观世界变成客观而令人激动的形象方面，他对超现实主义、对20世纪的艺术做出了严肃认真的贡献。

作品鉴赏

《记忆的永恒》是西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利于1931年创作的布面油画，现藏于美国纽约现代美术馆。以袖珍面的技法，描绘了一个死寂般宁静的旷野。平静如镜的海、一马平川的沙滩、荒凉的海岸，以及一个不可能在这个环境中出现的方形台座、一块板、一棵树。面面突出表现了像软饼似的三块钟表和一块没有变形的红色钟表，上面爬满了黑色蚂蚁，方台上一块软表上还歇着一只苍蝇。

笋芽们在欣赏完不同时钟的图片后，根据时钟的造型，数字排列和指针运转规律，纷纷拿起自己手中的画笔，大胆创造出了自己所理解“融化”的时间。

一个特别的展

课程结束后，小笋芽们也基于课堂上的收获，结合自己对于时间的理解，将课堂上初步创作的作品进一步完善，最终在校园的蘑菇亭中进行了一个特别的展。

现在就让我们一起进入笋芽们的学习空间，透过这些“融化”的时间来看看，当数学学科遇上美术学科，它们之间会碰撞出怎么样的化学变化呢？

我们的展览到4月8日结束，欢迎有兴趣的小伙伴大伙伴们欢迎来参观哟！没有机会现场参观的，跟着我们一起云看展吧！

数学学习，就是会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

美育要激发美感，挖掘人的潜能，不是单一的学科或者是几门艺术学科的知识技能训练能完成的，需要学科之间的联动。要在各学科内找到美育的联结点，设计相关教学活动，促进学生综合素养的全面发展。在教学内容上要重视美育知识的渗透、美感的培养和审美能力的获得。

空间文化是学校育人的重要组成部分，坚持”五育并举"的育人理念，学校可以学校围绕不同的主题，开展丰富多彩的校园空间学习活动，开设各式各样的学校美育课程，帮助学生建立对文化艺术的感知能力。这样学生就自然而然产生了积极参与创造的激情和热爱，真正获得整体综合技巧的发展和核心素质的提升。

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