项目介绍

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近日，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，明确指出“数字化赋能教学推动课程教学改革落到实处”。观澜小学是浦东新区“大数据驱动的智能化精准教学”实验校，正积极开展运用数据驱动，创新课堂教学模式的不断实践！数字孪生双师课堂，是一种结合数字孪生技术与双师教学的新型课堂形式。这种课堂形式可以在一定程度上解决传统课堂中教学资源平面化、数据收集人工化、学生沉浸度体验感缺失等问题，在课堂实践中也获得了师生的高度评价，具有一定的推广价值。

技术学习

“大数据驱动的智能化精准教学”专题教研——数字孪生，虚实融合的教学新场景实践应用培训活动上，讲师进行了设备的介绍、教案的编写、功能的应用，老师们热烈讨论，初步尝试了教案的编撰。

实践教学

语文

语文教学展示：《猫》

在《猫》这一课中，陆朱芸老师使用了孪生教师的朗读播报功能以及选择作答功能。总体来说，本项技术提升了学生的学习兴趣，让学生的选择比例更直观，能及时了解学生学习中产生的问题，也让教师在授课时避免了一言堂的现象。

数学

数学教学展示1：《周长》在《周长》这一课中，金晓婷老师在数字孪生教师的辅助下走到学生身边，在教学中师生相互交流启发、沟通完善，不断生成新知，并伴随师生之间的情感交融和对获取知识的体验，实现教学相长、共同发展。

数学教学展示2：《长方形、正方形的周长》

在《长方形、正方形的周长》这一课中，数字孪生老师协助唐佳妮老师进行部分文本的阅读以及概念的总结，确保概念的准确性，实现教师从“分身乏术”到“分身有术”的转换，让教师空出更多的时间去关注学生，通过这些环节逐步为学生建构知识概念。

数学教学展示3：《小数的性质》

在《小数的性质》这一课中，龚怡萍老师使用了孪生教师的读文本以及扫码活动功能。比如，在数学课堂中，常常需要在一种题型讲解结束时，教师进行小结，在课堂中，用孪生教师来进行小结语的表述，可以激发学生的兴趣，提升学生课堂专注力。在选择题环节，运用扫码活动，也提升了学生的学习兴趣，而且龚老师设置了孪生教师对班级回答情况进行分析和讲解，学生在理解的同时，听得津津有味。

数学教学展示4：《搭配》

在《搭配》这一课中，孙悦老师利用学习机的语音播报功能：激发学生的好奇心和学习的积极性；扫码答题功能：收集各项选择答案的数据，统计答题正确率，便于教师能进行及时反馈。

英语

英语教学展示：《The Spring Festival》

在The Spring Festival一课中学生跟着陆芳华老师一起走进数字孪生课堂，跟着人物AIex一起了解了我们的传统节日theSpringFestival。在教学中，陆老师通过数字化选择，及时有效地采集数据，智能分析，让教学更加有效。其次，这是一节阅读教学，陆老师带领学生运用阅读小技巧，读一读，划一划，圈一圈等方式完成一个个任务，有效提升学生捕捉关键信息的能力，同时也提升了学生的阅读能力。

自然

自然教学展示：《鱼的外形与食物》

《鱼的外形与食物》一课中，费俞佳老师利用数字孪生教师为同学们展示了狮子鱼的动态模型，便于同学们直观观察狮子鱼的外形特征与运动方式；利用虚拟人物带领学生一起进行归纳小结，吸引一年级学生有意注意，加深对知识点的掌握。

展望未来

新课改促进教育新转型，数字化教育引领教育新发展。虽然距离实现教育元宇宙还有很长的一段路，但老师们通过实践摸索，实现了教育元宇宙的部分功能。在教育数字化转型的大背景下，课堂教学成为了数字化转型的核心。数字孪生双师课堂作为课堂教学的新模式，以学习为中心开展课堂教学方式创新，实现教学流程重构，提高课堂教学效率，减轻师生负担，培养师生数字化意识、数字化思维和数字化能力，促进学生的深度学习，从而培养具创新精神和实践能力的面向未来的优秀人才。

数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术的运用为学生提供了数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。我们要坚持推进技术的常态应用，让它成为习惯，成为创新实践的源泉。

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