2023年8月30日，依托高桥中学教育集团资源，陆行北校邀请杨园中学马佳宜、高桥中学苏星玲两位青年老师，来到学校共同探索新课标背景下的学科单元作业有效设计，展示教学成果并交流心得。这次交流活动由高淑梅老师担任主持人，高老师以其丰富的教育经验和深刻的教育见解，为本次活动注入更多的学术活力。上海市陆行中学北校全体老师前来参加学习，为学生们的成长道路贡献智慧与力量。

马佳宜老师在这次交流活动中，向我们展示创新性作业在数学领域的神奇力量，她演示如何通过将数学与美术跨学科融合，创造出充满图形美感的数学项目。这不仅有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，还将激发他们对团队合作的热情。

(资料图片)

苏星玲老师，在体育教学上有着丰富的经验，以健身健美操为主体，进行作业设计，苏老师巧妙地融合了体育教学的关键要素，将泛化、分化、巩固自动化等体作业设计框架贯穿其中，为学生的全面发展铺设坚实基础，同时也拓展了作业的设计范围。在这个特别的项目中，她为学生们带来一种全新的学习体验。充分发挥了项目化学习的魅力，让学生们在锻炼中体验到欢乐和成长。这不仅是对体育教学框架的有力延伸，更是对学生全面发展的注重和关爱。

在这次交流展示中，我们得以深入了解新课标背景下的学科单元作业设计在实际教学中的应用与成效。老师们都有所收获，让我们看看教师们的心得体会。

“听了两位教师的作业设计,他们结合新课标以及双减的政策,根据不同学科的学科素养的要求,以及不同学科的特点,设计了有分层,弹性,具有个性化的单元作业教学设计,以学生为本,根据具体学生学情,特点,充分调动学生学习积极性,理论与实践相结合,关注反馈,评价。我认为在今后的教学中，要重点关注学生学情，进行因材施教，发挥教师教育智慧，与其他学科教师进行交流合作，发挥跨学科交流的作用。”

——沈元

“聆听了两位青年优秀教师代表的作业设计展示，我有了以下感悟：

在新课标背景下，教育教学要向着综合性、实践性进行变革，同时教师需贯彻“双减政策”，对学生的作业设计要“减量、提质、增效”，并考虑到学生的个体差异实施“分层、弹性、个性化”的设计。两位教师代表都以自身优秀案例向我们呈现如何通过拓展型作业设计让学生从被动学习转变为主动地富有兴趣地学习。为了能达到这样地教学效果，作业设计需细致挖掘课程本身知识点，结合学生的身心发展阶段、兴趣爱好，给予独立学习的空间、实际动手操作的机会，学生可以通过个性发挥或者合作探索，有更多的参与与投入，自发性地深入探索学科知识点，并通过实践加深印象。增加学生知识的同时，也激发学生自主学习的内驱力。对于作业完成后的评价同样十分重要，评价必须多维度、多元化这样才能更具体更全方位的得到反馈，才能更精准地进行调控改进，做到学而有益、学而有思，不断完善提升课程作业设计，培养学生更好的学习习惯学习素养。”

——黄怡婷

“赏他山之玉，助自我成长”我们从马佳宜老师和苏星玲老师的分享中获得了宝贵的经验和启发，这些经验将成为我们改进新课标背景下的学科单元作业设计的宝贵资产。由衷地感谢这两位杰出的老师，他们的付出和分享让我们更有信心在教育道路上不断前行，为学生们构筑更广阔的未来。

会后本校曾老师、郑老师与两位老师共同探讨如何更好地将单元作业设计融入到新课标下的教育体系中，为学生们打造更为丰富多彩的学习经历。

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