三月的春风，七分温柔，三分腼腆。

三月的天空，七分洋溢，三分神秘。

三月的阳光，七分暖意，三分寒意。

不知不觉中，三月快要悄悄溜走，回首学校线上教学，竟然也都三周了。我们共同走上云端的课堂，携手探究丰富的学科资源，努力提升线上教学技能。通过交流，我们发现大家都有着很深的感悟，其中不乏有效招数，为我们化解疑难，提升教学实效。俗话说得好：仁者见仁，智者见智，众人拾柴火焰高。这里总有一招，能令大家化繁就简，见招拆招。

准备

磨刀不误砍柴工

1.培训+练习

在学校统一安排与培训下，我们相互帮助，学会并熟练使用钉钉线上课堂或群直播方式进行授课。抗疫特殊时段，有些老师身边只有手机这一教学工具，但都克服了重重困难，截图、手绘、录制小视频……大家能想到的方法都用上了。

2.备课+课件

熟悉教学平台后，我们进入备课环节，紧跟教学进度，做到教学时间一分钟也不耽误，备课难点突出，知识点逻辑清晰。我们分工合作制作课件，供抗疫特殊时期的老师参考。疫情当前，我们紧紧团结在一起，什么艰难险阻都能跨越。

3.资源+设计

线上教学的作业更需精心设计。为了更好地控制作业的时间和质量，我们寻找教学资源，力求设计出更具探索性和实践性的练习。我们给学生设立了“三个一”flag：

①一次成功效果好

（单页/直版/原图）

②同一处擦掉再订正

③统一时间通道提交

认真备课·直播培训

在线教研

教学

熟能生巧更生妙

1.主动+大声

使用空中课堂学习，学生仅看看听听是绝对不够的，必须自觉投入，大声跟读，积极思考，主动操练，大声说出自己的想法，像在平时的课堂中一样。

2.梳理+分享

课前，老师整理好单元知识点、注意事项或提示、准备学具、评价量表等，发布在钉钉群内，让学生仔细阅读，学会分类整理；如遇网络不好掉线，共享的知识点方便他们随时查看；互动交流时节，老师提前录好音频或课件，整理好单课知识点和重难点，前5分钟禁言，帮助学生梳理知识要点。

3.倾听+解答

我们采用直播的方式，全程打开摄像头及麦克风，通过PPT的形式讲解和练习，带领学生一起进行体育运动、美术绘画、劳技手工、自然实验等活动，增加学生的参与度。我们静心倾听学生的反馈是否掌握了要点，并实施课时练习，如英语课上有口语朗读，发现问题及时纠错；有听力练习，磨磨他们的小耳朵和听的专注度；有阅读练习，让他们读懂后用自己的语言来组织，表达他们的想法。不懂之处与老师互动，老师进行解答。在互动时和互动后，老师特别要多多关心学习困难的学生。

4.听课+护眼

网课期间，学生的视力也要多呵护，可以让他们闭上眼睛更专注地听。旁边放个小闹钟，时间到即刻下课，提醒他们认真做好眼保健操，保护好眼睛。

评价

未雨绸缪增亮点

1.视频+讲解

在讲评作业环节，老师自己先做一遍，标注出注意点，再针对易错点讲评。学生反馈时，发现问题及时纠正；讲解难点时，老师放慢语速，学生配合用文字或语音在钉钉群上传。如遇练习中知识点重点和难点较多，老师在批改作业后，自行拍摄习题录像视频，发给他们看，高效讲解节约时间，有效帮助学生充分理解、掌握与运用。

2.控时+指导

老师严格落实“双减”政策，不加重学生负担，控制口头和书面作业量和作业时长；课后及时批改订正，通过点评或私聊，进行针对性批改、批注、分析、指导；多鼓励、多展示和多表扬学生的优秀作业。我们以家校本的形式发布作业到执教班级，为了符合“双减”政策，采用自愿的形式进行，不强制交作业，时间节点尽量加大，关闭通知消息功能，让学生们有充足的时间去完成练习。

3.师评+互评

在教师点评的基础上，我们鼓励学生再次互评，学习欣赏他人的优秀作业，用“点赞”“语音回复”“文字回复”等方式，增强学习评价的实效，让思维的碰撞如同万花筒般绚烂。学生看到自己的想法被关注，成为焦点，极大地促进了思考和表达的欲望，实现了从外驱力向内驱力转化的过程。

工具

画龙点睛巧运用

1.简捷+清晰

课件要简单清晰、字号够大。大多数的直播平台，都不支持PPT上那些酷炫的动画，因此PPT一定要简单清晰，每页不宜有过多的文字，关键是字号要大，字体可以粗一些。

2.激光+标注

巧用应用工具，“激光”导引讲述，在ppt中显示，吸引目光，点出重点；“画笔”圈画要点，适时打上关键词，提炼总结，要点鲜明。

互动

八仙过海显神通

1.观察+捕捉

相较于线下课程，线上授课更需要关注学生专注度。不要以为有父母在旁，学生就能安心上课，他们极有可能只是安静地看着屏幕而已。所以，我们使用平台上的各种互动工具，时不时来个小互动。比如提问学生问题，要求打开摄像头，集体比个爱心，扣个数字等等。教师眼观六路细心分辨，捕捉现时走神“小神兽”。

2.尝新+试水

我们在控制平台使用总量的基础上，鼓励“尝新”，“试水”增强互动效果的新平台或新工具，旨在增强教学存在感和互动效度。

活动

绚烂多姿添才干

1.海报+公微

开学初，校区在公微平台公布《向着幸福出发吧——成长林评价卡使用图鉴》。疫情起，我们“转战”线上，结合在线教学活动特点，修改活动方案，调整操作过程和评价方式。我们制作海报，启动学科活动；关注过程，落实课堂教学；实施评价，激励不断向上；公开展示，尽显竹娃身手与才干。

2.线上+线下

线上教学课，我们讲解活动意义、预期效果、活动内容、操作步骤、评价方式和成果展示途径。线下实践部分，学生阅读资料，搜集信息，发挥特长，开展实践活动。我们通过约定平台和渠道，收集成果作品，开展评价活动，组织成果公开展示。我们通过举办各类多彩学科活动，使学生增长才干，树立信心，出色而大胆地站在台前。

线上教学和平时教室面对面的教学差异很大，除却共同的教学目标达成度，老师还要面对各种网络平台和学生课堂参与的考验。家长更是要一边处理疫情带来的生活不便利，一边还要对孩子学习情况时刻监督。然而即便这样，每一个人都没有轻言放弃，大家都在尽力地克服，尽自己所能去解决。

非常感谢分享教学妙招的各位老师，你们的宝贵经验和智慧巧思一定会令更多的老师和家长豁然开朗，更有勇气去克服眼前的困难。在这个春暖花开，朝气蓬勃的暖春里，只要我们同心协力，不怕困难，就一定会像这美丽的春天一般，一步一步走向更美好的明天！

关键词： 众人拾柴火焰高 竹园小学