从3月14日开始至今的线上教学中，上海师范大学康城实验学校综合理科教研组的老师们凝聚智慧，在教学中把握“技术”、“专业”和“作业”三个关键的环节，快速掌握了钉钉线上教学平台的各种工具并熟练使用，保证了课堂教学的有效性，并对作业进行了创新设计。以下是综合理科各备课组线上教学的智慧做法：

中学劳技备课组：结合生活，挖掘教学趣味性

考虑到很多学生家中没有材料包和合适的工具，在教学内容的选择上，中学劳技备课组借鉴了空中课堂内容并结合平日教学安排，整合资源，认真上好每一节劳技课。老师们指导学生利用方便获取的材料开展了布艺和烹饪学习，并通过钉钉和投票帮平台收集统计学生们的作品，进行展示和交流。每一个作品和菜品中都能够看到学生们无限的创意和逐渐成熟的技艺。宅家学习期间，在老师、家长和学生们的共同努力下，相信学生们会更加自理自力，更加乐观地面对困难，更有创意更有爱！

第九周为复习周，小学劳技备课组与中学劳技备课组一起开展了"争做生活小主人，我是家庭好帮手"主题活动。安排学生学习时蔬整理的方法，学会合理分配食材，珍惜来之不易的粮食，用实际行动感谢自己的努力，感谢家人的照顾。

看，下面就是部分学生的劳技作品。欢迎大家通过以下链接来见见久未谋面的同学们，听听他们的声音，看看他们的作品，为他们加油点赞！！！

科学备课组：结合资源，加强教学专业度

七年级科学备课组充分利用市“空中课堂”资源，教学内容与空中课堂直播同步。学生先在家观看电视台空中课堂直播，再进入钉钉直播上课。老师们整合空中课堂的内容，进行归纳、分析、补充和总结，并充分利用钉钉直播的多种功能进行互动教学。比如通过屏幕分享展示课件和学生互动；利用聊天互动区，回答学生留言的提问；利用答题卡，老师发布选择题选项，学生点击选项答题；老师与学生课堂上进行连麦互动；老师充分利用家校本功能发布和批改作业等，取得了很好的授课效果。

八年级生命科学线上授课同样采用空中课堂与钉钉直播互动相结合的模式。每节课前老师都会提醒学生提前准备好课本练习册等相关资料，待学生观看完空中课堂相关内容，再围绕空中课堂所授知识点，进行师生互动。在互动过程中，结合学生的心理特征和学科特点，老师们安排了知识点阐述、问题思考和情景互动等环节。为了帮助学生更好的理解记忆，知识点阐述采用思维导图的模式。老师将零碎的知识点，搭建成框架，系统的呈现出来，同时就课堂某一问题深入挖掘，采用聊天窗口打字、连麦互动等形式互动交流，引导学生提升解决问题的能力。

物理备课组：师生互动，提高教学有效性

八年级物理备课组老师们通过摸索，采用了钉钉视频课堂模式进行授课，实现了与学生的良性互动。视频课堂中老师随时连麦视频，及时了解学生的学习情况；通过屏幕共享、圈划关键知识点等手段，实现教学内容的最优化呈现；利用答题功能，及时检验学生新知的掌握程度；同时，利用家校本评选优秀作业，提高了学生的课后学习的积极性，最大程度提高了八年级物理线上教学的质量。

九年级物理备课组的老师们考虑到钉钉的“通用直播”功能连麦时对网速要求很高，师生互动困难的情况，通过摸索，采用了钉钉“在线课堂”的模式授课。“在线课堂”相比于“通用直播”的优势在于：学生可以根据自己需要随时解除静音提出疑问或回答问题，师生互动变得更方便。

课前，老师们通常提前几分钟进入课堂，在学生陆续进入课堂的过程中，老师会抽查之前讲过的知识点，加深学生对基础知识的记忆；有时老师也会在PPT上放一两道小练习题，随机要求学生按照性别、班级、学号的奇偶数等在互动区留言进行作答。这样的小举措不仅考察了学生们对知识点的掌握，还可以反映出学生是否在认真聆听老师的指令。

课上，老师们采用“在线课堂”＋数位板＋flash动画等技术手段，尽可能地帮助学生查缺补漏，复习旧知，与学生进行实时互动，提高学生注意力，让学生最大程度的参与到课堂中来，不做线上教学的旁观者。

课下，为更有针对性的解决学生的疑难问题，老师们批改作业时会对个别学生的知识误区上传语音留言讲解。胡晏崎老师还单独建了一个钉钉群，与学生在群里交流课上遗留的问题。老师们群策群力，尽最大可能提升线上教学质量，为接下来的二模考试做好准备。

化学备课组：精讲精练，突破教学重难点

九年级化学备课组的老师们利用微信群进行集体备课。老师们在群中分享教学时所需的学案、课件、视频与习题，共同把握教学进度，合理调整线上教学的难度。习题讲解时，老师们利用“小黑板”模式，将某位同学的作业照片上传，针对作业中的共性问题进行讲解，这样不仅高效且具有针对性。有时老师们还利用课堂模式中的“递粉笔”功能，指定学生在“小黑板”中进行书写，大大提高了学生参与的积极性，也及时反馈了学生的学习效果。为了减轻学生负担，并提高学生学习的自信心，组内老师对市里优秀作业的内容进行了校本化处理，使之更符合我校学生的学情，量少却精简。同时，老师们将初中化学的核心内容进行专题讲解，并配合相应的习题，以便学生能系统化掌握重点、攻克难点。

信息科技备课组：分工合作，提升教学创新性

信息备课组针对线上教学的特点进行了工作分工，张晶军老师负责主讲，李建楠老师负责出题和整理资料，曾伟老师负责作业批改与反馈。他们定期开展线上备课组会议，交流与讨论课程的进度、线上教学的难点、学生作业情况等问题。在作业处理上，他们利用问卷星平台，每次给学生布置不超过5题的作业，在严格控制作业量的前提下提高作业的效度。老师通过问卷星平台的在线分析功能，查看每一题的答题正确率，从而了解学生的掌握程度，为后续开展教学提供了数据基础。

综合理科组的全体教师将以认真踏实的教学态度、严谨求实的教学品质继续不断探索，凝心聚力，共筑理科云课堂。

关键词： 实验学校