近日，上海市铁岭中学青年启航号线上沙龙活动继续进行，一起为疫情背景下线上教学的进一步优化展开交流和讨论。

在本次的小组线上讨论交流中，大家各抒己见，互相学习，互相鼓励，为学校线上教学注入了爱心、热心、信心和安心。相信通过本次云端沙龙，老师们会以更积极的态度面对线上教学，利用更优化的方法处理线上教学中的问题，以更加坚定的信心、饱满的热情守护好学生成长，保障教学的顺利进行。

畅所欲言

靳宇阳老师提出“腾讯会议”的“互动批注”、“开麦”功能为学生提供了互动平台；建议主持人将权限设为仅在公开聊天区内发言更为合适。同时建议建立“班级记录表”，每天课程结束后由班委做总结。

叶又佳老师提出尝试将“绿蜻蜓”和“问卷星”平台加入到教学中，做一些问答的互动。

唐晓静老师提出采用积分制激励学生多回答问题来增加课堂互动。

黄凌霞老师引导学生用身边的事物展开观察，从生活实践中学习，以此来调动学生的积极性。

沈思雯老师介绍了“腾讯会议”的“举手”功能，表示可以以“画正字”的方式记录学生的回答次数；在教师备课方面，建议多使用图片等视听材料；此外，建议通过班会课邀请班干部以图文形式对居家隔离的生活做一些分享，互相鼓励，确保正能量的传播。

吕晨瑶老师提出教师的设问需要考虑是否具有可批注性，以及批注后的设问是否可进一步讨论，详细地介绍了“互动批注”功能。

周慧蓉老师采取经常连麦或者视频的方式确保与学生的互动；同时从班委、心理委员以及部分热心的同学那里了解班级情况，或通过朋友圈了解学生的变化，学生生日也会送上祝福。

王玛玲老师在课前以“视频+歌曲”的方式暖场；课程中建议使用“ClassIn”平台，帮助学生完成笔记；课间会进入会议室，提醒学生休息、做眼操；课后对学生优秀作业进行表扬与分享；放学后进行每日总结。

蔡琦老师提出在“晓黑板”上设置优秀作业，及时和家长沟通。值日班长每天总结班级学生的签到、请假、迟到等情况，课后与班主任进行交流汇报。

叶薇老师习惯在课前10分钟进入课堂会议室，设计猜歌环节，对积极表现的学生加分，利用“晓黑板”、“微信”，与家长学生沟通，同时对个别学生的作业进行分层。

集思广益

李瑶老师针对学生专注度不够的问题对自己提出3个要求：1.不拖堂，不做无效的事情；2.让每个孩子都有发言的机会；3.特别关注自控力差的学生，耐心倾听家长的诉求。

王珏老师在线上教学期间依旧坚持延续线下教学的“时政播报”环节，学生们自制PPT，化身新闻小主播，关注和分享时事新闻，真正地做到将时政小课堂与社会大课堂融为一体，让学生的核心素养落地生根。

宋寒晨老师、刘敏老师、王若禹老师、喻昕航老师提出可以通过“晓黑板”的“互动批注、举手、手写板”的功能以及调动课堂氛围的方式来增强课堂互动性和教学有效性，将课堂表现纳入过程性评价，并根据学生的反馈进行教学调整。

胡优立老师、陆惊鸿老师从所带学科的角度提出调整授课语言，以轻松、诙谐的话语带领学生思考问题、回答问题。

杨群老师表示在备课、备问题、备作业方面会提前做足功课，以问题链的形式辅以适当的提问功能尽可能保持课堂的连贯性以及学生的专注度。

吴涛老师在备课、课堂上充分利用网络资源，营造生动的课堂氛围，明确学生对知识点的掌握情况，对学生进行实时的作业反馈，努力构建优质而温暖的在线教学。

关键词：