突如其来的疫情让师生居家相隔，云端相望，如何隔屏提升教学吸引力，保证学生学习效果？老师们精心设计各类生动有趣的学习活动，同学们积极参与，做中学、学中做，提升核心素养。本期带大家一起看看有哪些生动又有趣的活动吧！

洪庙小学：

线上“小蜜蜂”综合活动增趣味

洪庙小学开展线上“小蜜蜂”综合活动，为学生居家生活增添了别样的趣味，提高了学生创新意识和动手能力。

水培蔬菜种植项目：随着新冠疫情的影响，绿叶菜一夜成为今春沪上顶流“奢侈品”。同学们在导师带领下，开展水培蔬菜的观察实验，简单又有趣，也让孩子们的“宅家生活”增添了不少乐趣。孩子们在动手实验的过程中感受科学的魅力，也培养了探究精神。

水果合伙人项目：二年级的同学们充分发挥想象力和创造力，运用水果刀、勺子、牙签等辅助工具，将各种新鲜水果通过剥、切、卷、剪等方法，经过精心的设计、巧妙的摆盘，拼摆出造型新颖独特、美观别致的水果拼盘。孩子们把智慧倾注到一幅幅精美的艺术作品中，把战胜疫情的信心凝聚到拼盘造型中，给居家生活增添了健康与活力。

你知道石榴的花期吗？你了解桃子的种类吗？你想探究脐橙的营养价值吗？五年级的同学们通过绘制水果思维导图的形式，生动地展现了水果的奥秘。他们在思维导图的帮助下，打破传统的思维方式，让项目化学习更加有趣！

江山小学：

一起动手实践探索体积的奥秘

江山小学五年级数学组的教师为了更好地落实数学核心素养，引导学生联系生活，在动手、动脑的实践中巩固所学的数学知识，让复习变得生动有趣，围绕第四单元的几何内容的知识复习，带领孩子们开展了“探索体积的奥秘”综合实践活动，感受数学复习之趣。

活动一：体积的直接比较。让学生描述餐巾纸、铅笔盒、鞋盒等非常熟悉的物品，哪个占的空间大，把学生对物品大小的经验和占空间的大小联系在一起，学生可以边说边演示。

活动二：体积的间接比较。引导学生做小实验：比如把一个土豆、一块小石块，放入同样多水的两个杯子中。通过直观的水平上升高度不同的情况，由学生自己判断谁的空间大。

活动三：体积的守恒性。引导学生捏橡皮泥捏成一种形状，如球体，再捏成长条再组合，等等实验活动，来说明体积的守恒性。

这次的数学综合活动是学校学科知识复习形式的一次探索与尝试，老师们颇有感触：简单的活动，让孩子们在做一做、说一说中将所学的知识进行复现，从而进一步理解、内化，让他们的居家复习变得有趣且有效。

奉中附小：

引趣启智让数学思维自然生长

奉贤中学附属小学开展了“晶”宝云作业展示活动。全体数学教师积极研讨，精心设计了富有特色的创意实践作业，让学生联系生活，在动手、动脑的实践中感受数学、学习数学，体验数学学习的乐趣，提升学生的数学素养。

一年级：巧手制钟表。一年级开展了“时间去哪儿”为主题的项目化学习。学生在《认识钟表》之后，用自己的巧手和创意，绘制了自己独一无二的钟面，经过剪贴、绘画、制作，一张张钟面变得可爱又有趣，充满创意。同学们通过图片、视频的方式，将自己的作品与同学云端分享。利用自己制作的“学具钟表”，在课堂上跟着老师学习《几时、几时半》，掌握了生活中“整时与半时”的表示。课后，又和爸爸妈妈玩“你拨我说”的亲子小游戏，从而建立起对钟表的整体感知，培养了对数学的应用意识，体会到了时间的宝贵，激发珍惜时间的品质。

二年级：卡路里大作战。疫情期间的居家学习，如何能吃的健康有营养呢？当老师抛出了这个问题后，二年级的同学们有的想到了食品包装袋后面的能量表，有的想到妈妈减肥经常会算卡路里，于是，一场卡路里大作战正式开始。同学们观察这家里的各种食材，利用网络、APP软件等方式，查询食材的卡路里，制作出食物能量图册，结合刚刚掌握的三位数加法和估算的本领，用“配、比、算、估”等方法为自己和家人搭配出一餐餐营养的美食。

三年级：晶宝调查员。三年级同学们马上要学习第三单元《统计》的内容了。他们根据自己在疫情期间的居家生活，做起了晶宝调查员，通过网络、问卷等各种方式，对自己感兴趣的内容进行了调查、分析，从抢菜、团购到疫情情况，小小调查员们在实践操作中发现问题、挖掘问题，了解了收集和整理数据的方法，为即将学习的新知识做好准备，更感受到了生活中处处都有数学。

奉城一小：

“红”润童心“足”够精彩

在第九周的复习周中，奉城一小的教师们不仅带领学生梳理了一学期的知识要点，组织学生进行复习巩固，还以学校两项品牌活动——红色文化节和校园足球节为主题，结合各自的学科特点和本学期的训练要点设计实践内容，开展丰富多彩的综合实践活动。

一、三、五年级围绕“故事里的红色”“建筑里的红色”“节日里的红色”这些主题开展跨学科综合实践活动，引导学生从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党爱国情怀。

二、四年级开展形式多样的“‘趣’玩足球”和“‘趣’探足球”活动，让学生感受足球的魅力，培养顽强拼搏、团结协作的精神。

综合实践活动让学生积极性得到了充分调动，激发了他们观察生活、记录生活，表达自我的兴趣，让在线教学变得更丰富多元，实现在线学习中的“师生共振”。

弘文学校：

“语”众不同静待花开

在第九周期中复习周中，弘文学校中学语文组根据不同年级的特点，开展了云端特色作业展评活动，更好地激发了学生的学习兴趣。

六年级:《诸子百家》小报设计、诵读。学生通过编辑、设计、撰写、绘制以及诵读，结合课内文言与课外阅读，自主创新、寓教于乐，加深对优秀传统文化的理解。

七年级:《骆驼祥子》封面设计。如果你是《骆驼祥子》的封面设计师，你会如何来设计你心中《骆驼祥子》的样子？一起走近《骆驼祥子》，去体味小人物的无奈与孤独，感受那个时代的苍凉与怅然。

八年级:《傅雷家书》朗读比赛。用心朗读，读出最动人的篇章。在对傅雷一封封家书的诵读中，感受到平时教育子女极其严厉的傅雷直抒胸臆以及对家人细心、深沉的爱。

九年级:我为“儒林”写传记。读《儒林外史》，品世态炎凉。选择书中给你留下最深印象的人物，画一画，说一说，评一评。在阅读名著的同时对人物有深刻的思考，让一个个人物鲜明地从书中走到我们面前！

西渡小学：

英语在“云端”隔屏学也乐

为隔屏“抓”牢学习效果，为让学校领略“云端”英语的奥妙，西渡小学三年级英语组积极展开探索和尝试。

善于挖掘，灵活取用，展现作业“科技”。充分挖掘并整合信息技术工具，让“科技”为作业所用。如利用“问卷星”梳理平时作业中的错题，使老师及时为作业“把脉”——数据化、可视化学情，动态掌握学生学习中的难点、易错点。搭配“知识胶囊”讲解，减少反复指导、解答，学生随时可看，并培养学生自主学习的习惯。并以“评价伴随作业”的理念，结合“班优积分+个人评价表”，实现在线学习的师评、自评，及时反馈学习成果和学习习惯，激发学生内驱力。

搭建扶梯，激活思维，赋予作业“活力”。如复习阶段，引入“思维导图”工具，指导学生、串联和梳理知识点；根据sayandact课型，举办故事show，学生自编自演，也有亲子演绎，更有自制道具拍摄短片，精彩异常；巩固语法知识点时，邀请学生来做“明星小考官”，从答题思维变换成出题思维，题目经老师审核后，作为特邀考官，学生也能体验一把老师的滋味，不仅是思维的变换，他们还懂得鼓励同学、积极肯定同伴，营造出一个温馨满满的班级学习氛围。

齐贤学校：

我学我秀亲子科学小实验

齐贤学校借助“上海市学生素质教育优质资源平台”、“爆炸实验室”等微信公众号，利用身边的材料，开展“我学我秀——做未来科学家”亲子科学小实验活动，快乐玩实验，实践学科学。

一年级的张同学“会跳舞的豆子”解读了小苏打遇上白醋产生二氧化碳的原理；四年级全同学的“彩虹泡泡龙”实验让小伙伴们知道了泡泡表面的张力与水分子中的氢原子互相吸引，同时吸附纸巾上的色素，所以形成了美丽的“彩虹泡泡龙”；六年级齐同学“乙酸溶解碳酸钙”的小实验，让同学们惊奇地看到了一个透明的生鸡蛋……

通过对小实验激发孩子们学习科学的兴趣，锻炼了他们发现问题、动手解决问题的能力，同时培养了学生与家长间的合作互动能力。

还有哪些精彩的云端活动，让同学们探寻学习的快乐？一起期待~

（转自：上海奉贤）

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