活动简介

2023年3月31日，一心公益心理体验剧《门里门外系列之：谁的错？》在张江高科实验小学顺利公演。张江高科实验小学的家长及家委会成员积极参与了这场有趣又有料的心理体验活动，并与领航员、剧中演员、心理专家等一起共同探讨了家庭教育中的痛点问题以及解决之道。

活动准备

(相关资料图)

在观演之前，张江高科实验小学的“福爸福妈”们围绕“职场妈妈情绪失控”、“失位爸爸如何沟通”、“学习习惯如何培养”、“两娃家庭区分教育”、“隔代越位教育”等问题和困惑各抒己见，在家长互助群进行充分的交流与讨论。

在参与本次活动之前，校家委会以两个校区的家长为调查对象，对家长进行了家庭教育需求问卷调查，并对调查数据进行了详细分析和探讨，以期找准家庭教育的痛点与指导活动的落点。

演出纪实&环节互动

领航员燕子老师请出演教员上演了一场因管教孩子而引发的家庭冲突，亲子冲突，夫妻关系失和、剑拔弩张到戏剧高潮处戛然而止，冲突究竟是会进一步升级，爸爸或妈妈被情绪所控制，还是会就此化解烟消云散呢？领航员老师邀请几位家长分享了观演感受，这些家长坦诚地分享自己的育儿经验以及在教养孩子过程中的酸甜苦辣不同滋味，现场的家长或拍手赞同，或轻语交流，引起了全体家长的共鸣，触动了全体家长的心弦。

一位爸爸更是在领航员老师的邀请下，扮演起孩子的角色，体会到作为一名孩子如何不断被家长催促、施压完成作业，如何被家长的高期待、严要求逼迫得无可奈何。这场沉浸式的互动牢牢抓住观众的眼球，那真实的情景，那生动的语言，那有趣的互动，演进了观众的内心，现场的孩子们纷纷拍手称快，现场的氛围热烈欢乐，掀起了一个个心理体验剧演出中的高潮。

分享交流

演出结束后，家长和孩子们围绕着自身家庭教育存在的问题进行了深入交流与分析，有的家长通过谈心的方式与孩子进行深入探讨与分享，有的家长通过思维导图的方式列举孩子目前存在的问题和解决办法，在家长的耐心交谈中，在家长的循循善诱下，孩子们感受到了家长的温暖和善意，纷纷表示愿意克服学习、生活中的困难，成为更好的自己。

张江高科实验小学的老师们也观看了本次演出，分享了自己的感受：

吴梦璇老师：

“门里门外系列之谁的错？”——一心公益心里体验剧，真实演绎了当前家庭教育中的诸多突出问题，体验剧紧紧围绕子女教育的主题，反映出隔代教育问题、夫妻教育子女问题、亲子关系问题等一系列典型的问题。心理体验剧给我的第一感觉是太真实了，太贴近实际生活了，其实家庭中的每一位成员都没有绝对的对与错之分，每个家庭成员在家庭教育中虽然担任的角色不同，但是大家的目标是一致的。如果只从自己的立场出发，家庭生活就很容易出现矛盾，所以我觉得家长、孩子、老师都应该站在对方的角度和立场上看待事情和分析问题，学会换位思考，多一点包容理解，少一点争论计较。现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教甚至他人管教孩子的现象多了，溺爱就会成为现代教育中不可避免的现象。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办会让孩子失去自理能力。家长应该严格要求自己帮助孩子克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯，只有这样才能让孩子成长起来。

家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，家长教育缺失或者失位问题严重，因此新的恰当适宜的家庭教育应运而生。作为现代家长应该转变育儿观念，采用科学的教养方式进行科学育儿，这样才能顺应儿童发展规律，促进儿童身心健康成长。

郁文怡老师：

“一心公益”用心理体验剧独特的互动方式，将家庭亲子生活搬到舞台上，倾情地真实演绎，让那本家家都难念的亲子教育经、甚至是剑拨弩张的亲子关系，在表演中淋漓尽致呈现出来。现场参加排练的演员，通过演角色，看角色，都无一不被触动，再通过角色互换，上台体验不同剧中角色的心理感受，在舞台上作出发自内心的共鸣，感受到平时听讲座远远达不到的换位思考的互动力量。

家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。

成功的家庭教育没有捷径。家庭教育是在孩子成长的过程中爸爸妈妈对孩子的教育和引导。任何先进的教育理念和引导方式，最终的目的都是为了在孩子的成长过程中，采用最利于孩子成长的方式来进行引导。

在家庭教育中，采取某种科学教育方式的前提是，当孩子出现某种问题时，这种解决方法对孩子是否真正有效。家庭教育要对症下药，才能真正的帮助孩子成长。在导演、领航员的指导下，家长们通过将自己的困惑和问题代入角色，用对方的视觉角度去理解，身临其境又入木三分，在表演中得到换位思考的顿悟、解决之道的提升。家庭关系、亲子关系、亲密关系如何理顺？跟孩子的沟通怎么顺畅?师生、家长们都有了自己的感悟。

这样的家校互动不仅能很好的促进家校互联共育，更能在心灵层面加强学校、家长和孩子“铁三角”关系，共同携手才能为孩子创造一个和谐良好学习氛围和成长环境。

黄卓瑶老师：

家庭教育是孩子的启蒙教育，是最初接受的基础教育，它是孩子健康成长的基石。家庭教育大于其他教育的原因就是对孩子性格、基本认知、思维习惯、生活习惯的定性。然而在现实生活中家庭教育往往被忽视或者被扭曲，父母认为学习是孩子的全部，忽视孩子独立性人格塑造和培养，教育方式简单粗暴，对孩子的心理成长和世界观的形成都会产生不良的影响，所以培养孩子的独立性，对孩子进行科学教育及塑造完整的人格显得尤为重要。父母是自己孩子的第一任教师，肩负着对孩子教育的重任。父母的一言一行直接影响着孩子的成长。父母的生活作风、工作作风、兴趣、爱好、习惯等个性特征，都将给孩子留下极其深刻的影响，有的甚至成为孩子终生效仿的榜样。尤其是父母的人生观、价值观和思想意识，道德行为和道德标准，处世方法和处世原则，长期对孩子的耳熏目染，一旦被孩子认可或接受，是很难改变的，家庭教育往往能够影响其子女一生的成长。有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。每个做父母的都希望教子成才，但是如何对孩子施行家庭教育却知之甚少、方法不多，亟待提高其作为家庭教育者的综合素质与教育能力。

结语

舞台就像个放大镜，聚光灯下的一切都成为焦点，只有当我们透过表象看本质，找对了亲子之间的关键矛盾点，找准了亲子问题的根本原因，真正地从孩子的角度出发，学会用科学的方法处理问题，就能够对症下药，一招破局！愿每位父母都可以成为智慧型家长，遵循科学的育儿方法，唤醒儿童内在的自觉，找到开启儿童心灵之门的钥匙！

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