3月12日重启线上教学后，随班就读的特殊孩子们的教育需求如何得到有效保证，是闵行特教人最为牵挂的事。闵行区特殊教育指导中心第一时间响应，制定疫情防控期特教工作方案，召集视频会议部署落实工作目标、内容、要求、任务，向随班就读学校学生共享课程，指导特教班开展线上教学，为实现“停课不停教、不停学”提供特殊教育专业支持服务。

两周以来，各学校随班就读有序开展，特教老师们驻守云端，继续为特殊孩子们的学习生活保驾护航。“疫”路同行，“特”别关爱，一个都不落下！随班就读的学生，特别被老师们关爱着。

康城学校

你是我的“特别关注”

康城实验学校共有9名随班就读学生。线上教学伊始，学校就在钉钉授课平台将每个随班就读孩子设置为任课老师的“特别关注”。班主任、任课老师共同关爱着这些孩子，将对他们的特别关爱，无缝衔接地从线下延续到线上。

“今天直播课时，在互动答题环节九4班的小阳同学申请连线回答问题，并回答正确，估计班级其他同学都没想到。看来这个小女孩越来越勇敢，自信了！”康城实验学校“随班就读教师群”里，任教初三语文的崔妍老师发了这样一条信息。看到这一消息，群里的老师们纷纷为小阳同学竖起了大拇指。

小阳同学是九4班一位随班就读学生，胆子很小，缺乏自信，几乎从来不主动和老师同学交流。在日常教育教学中，崔老师总会对她多一份关心，多一份耐心，经常给她创造机会，鼓励她与人交流。线上教学开始后，崔老师对她更是格外留意，时常鼓励她参与课堂互动，引导班级同学为她的发言点赞。这份延续到线上云端的关爱，也让小阳同学变得自信了，用自己的进步回馈着老师们的关爱。

有了老师的悉心付出，就有了随班就读孩子对老师的信赖和亲近。在线上学习期间，他们有的添加老师的微信，对老师诉说自己的心事和烦恼；有的一改线下习惯性的沉默，积极参与互动；有的勇敢地去挑战原本不可能完成的学习任务……

疫情无情人有情，师爱润物细无声。康城实验学校教师对随班就读孩子多一份的关爱，伴随着春风，潜入他们的心田，润物无声！

闵行区实验小学

老师会一直陪着你们

3月8日，闵行区实验小学畹町校区某班全体学生以及任课教师都需前往隔离点接受为期14天的隔离观察。资源教师陈中霞老师想到这个班有两个特殊需要的孩子，胆子小、自理能力弱，应对这类突发情况一定会紧张无措。她立即联系家长，为隔离期孩子们的学习生活出谋划策。期间，她通过视频、电话、微信等方式坚持指导孩子在酒店开展学习和室内健身活动，并告诉他们：“别担心，陈老师会一直陪着你们。”两名学生在陈老师的不断关怀下，慢慢放松下来，很快适应了隔离生活，顺利渡过这一难关。

隔离期满回家后，陈老师仍与孩子们保持密切联系，为他们能顺利开展线上学习提供帮助：帮助孩子们规划时间、指导课外活动、丰富居家生活、提高生活自理能力、传授抗疫知识。

“别担心，陈老师会一直陪着你们。”朴素的话语，一直温暖着孩子们的心。在陈老师的陪伴下，两名学生的居家学习和生活也变得越来越充实，相信他们一定会在这段特殊时期里取得更大的进步！

明强小学

特别时期，特别关爱

明强小学向全体随班就读学生的任课老师提出了关爱要求：课后抽空一对一地给予关心和指导，布置一些最基础的学习任务，班主任多关心孩子的在线学习情况。特教分管进入每个随班就读学生的班级钉钉群，关注学生的在线学习和作业情况。

学校资源教师不定期地为家长提供学生居家学习的资源链接，内容包括感统训练、家务劳动等，让孩子们能够在康复训练、增长劳动技能的同时学会劳逸结合。

在两周的居家生活学习中，孩子们在老师和家长们的关心帮助下，以良好的心态参与空中课堂的学习，认真完成力所能及的作业，积极锻炼身体，参与家庭或社区的劳动。

平阳小学

身有距离，心在一起

“疫”路同行，暖心护花！在线上教学的第一周，陈静老师作为班主任导师，与家长保持密切联系，及时了解学生情绪状态，并且针对孩子居家情绪调整、专注力等给予家长一定指导，鼓励家长继续在家陪孩子一起跳绳，带领孩子进行适当运动，动静结合，劳逸结合，让孩子快乐学习。家长也通过线上沟通，再一次体会到了导师的关心、暖心。

“疫"不容迟，心爱星星，疫情无情，教育有情。石嘉辉是学校特设课程的学生导师。他根据本学期特设课程的“防疫知识”主题任务，化危机为教育契机，紧扣“劳动与技能、言语与交往、认知与益智、体育与健身”这四大板块，在疫情下的真实场景中，培养学生的认知能力、生活实践能力和社会交往能力。

石老师找到相关图片、视频，指导家长给孩子进行辅导，让孩子每天都有小进步。他还坚持通过视频、语音等方式与孩子进行互动，让孩子在家也能找到“上学”的感觉。

北桥小学

线上融合，静待花开

北桥小学随班就读教育工作小组对随班就读学生及其家长进行人文关怀，提供学习建议，保障随班就读学生居家学习的有效性。

关注全体，关怀心灵！学校特别关注随班就读学生居家期间的心理健康情况和学习情况。资源教师积极与家长进行线上沟通与联系，关注学生的心理状态。

因材施教，提供建议！在开展线上教育的过程中，老师根据学生的自身情况，进行个别化教育。针对随班就读学生，班主任和各科老师提供了一些较为适切的学习建议。

居家学习

家校联合，促进成长！疫情期间，学生和家长相处的时间延长了，有效的、合理的沟通和交流非常重要。因此，班主任们通过电话访问、微信交流等方式，与随班就读学生家长多次进行沟通交流，了解孩子在家情况，并指导他们着重培养孩子的生活适应能力以及运动能力，促进随班就读学生的健康成长。

劳动锻炼

疫情期间，北桥小学用爱关怀每一位随班就读学生，以平等的态度教育学生，竭尽所能给予学生指导和帮助。关爱特需学生，让每一个生命都灿烂盛放，待到烟消云散，拥抱春暖花开。

虹桥小学

将更多的爱给予特需学生

线上学习对随班就读的学生来说，无论是学习还是生活，都会遇到更多的困难。在这段时间里，虹桥小学的老师们通过钉钉软件、微信、qq、电话等多种方式，与家长沟通交流，在学习和生活方面给予学生更多的关心和帮助。

学习上，老师们根据孩子们的实际情况，布置分层作业；网课互动时关注他们的听课情况，设计适合随班生的小任务；课后通过语音或视频电话进行个别指导，给予鼓励和不足之处的指导，让他们也能体验到进步的快乐。

生活上，班主任老师经常嘱咐学生少出门、戴口罩、勤洗手，保持个人清洁卫生，支持孩子结合自己的兴趣自主选择体育活动，鼓励孩子主动承担一些家务，学一些基本劳动技能。

随班生小殷的父亲是一名人民警察，母亲是社区街道工作者，疫情防控期间无法按时回家陪伴孩子，照顾小殷的重担落在了奶奶的身上。得知这一情况后，班主任陈老师第一时间与小殷父母联系，安抚他们焦虑的情绪。

空中课堂的内容对于小殷来说有困难，老师就借助课后互动对小殷进行单独的学业指导。在他提交完作业后，再通过视频录制的方式，为他讲解难题，增强他的学习动力和自信心。空余时间，陈老师也时常与小殷连线，了解情况，进行线上互动游戏，缓解他因父母不能陪伴身边而低落的情绪。在陈老师的鼓励下，小殷不仅学习认真，还主动为奶奶分担家务，制作美食，奶奶也因此倍感欣慰。

目前，学校随班就读的孩子们都已经逐渐适应了宅家学习的节奏，在今后的学习生活中，学校和老师们会一如既往，将更多的爱给予这些特别的学生，让他们快乐地学习和生活。

莘庄镇小学

居家学习丰富多彩

莘庄镇小学辅读班的孩子们在学校老师的个性化辅导和家长的帮助指导下，仍然保持着相对稳定和规律的学习生活。他们朗读、练字、画画、做手工……丰富多彩的居家生活缓解了孩子们严峻疫情下的紧张情绪，让他们始终保持乐观积极的心态，和老师们一起静待“疫情散去、平安相聚”的那一刻。

浦江二小

全天陪伴为爱守候

浦江二小启智班学生在家进行网课学习，课程丰富多样，有综合认知、运动康复、生活自理和防疫知识等。班会课上，翁老师对学生开展了《如何戴口罩》、《我们怎样做好个人防护》的防疫教育。学科学习中，翁老师每天上午坚持给学生上2节网课，一起观看视频，做线上互动；下午，指导学生观看《上海特教在线》的宅家微课或《课书房》的微课。学生们能按时认真完成老师布置的作业。还学习了做《四季的花》PPT，运用excel输入信息表，输26个字母。傍晚，翁老师指导孩子们通过观看视频，学习做家务和料理，提高生活自理能力。

在线学习

居家劳动

娱乐运动

明星学校

网上学习，一样精彩

明星学校蒙养班结合学生特点，开设了语文、数学、音乐、美术、体育、生活等网课，设计了适合不同层次学生的学习内容，利用钉钉平台开展网课教学。

“疫”路同行“特”别关爱

居家学习的日子，隔屏但不隔爱！闵行区中小学随班就读学生在学校和老师无微不至的关爱及循循善诱的教育中成长着！为老师们的无私奉献鼓掌，为孩子们的健康成长高兴！愿疫情早日过去，所有美好能如期而至！

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